Deca kod logopeda

Mucanje se najčešće definiše kao poremećaj fluentnosti govora usled spastičnih blokada govornih organa, nehotičnih prekida govornog toka, abruptne opstrukcije govornog disanja i fonacije, ponavljanja i produžavanja glasova i slogova ( Golubović, 1997, 2000). Postoji fiziološko i autentično( idiopatsko mucanje). ▪ Fiziološko mucanje se javlja oko 2, 3 godine života, kada kod deteta dolazi do ekspanzije rečnika. Može […]

Problemi koji se javljaju u učenju često su uzrokovani funkcionisanjem hemisfera. Leva i desna hemisfera su zadužene za različite vrste mentalnih funkcija, odnosno svaka strana je preodređena za kvalitetnije izvršavanje određenih kognitivnih aktivnosti. Smatra se da je leva hemisfera dominantnije za aktivnosti poput analitičnosti, preciznosti, detaljnosti, poštovanju pravila i procedura, računskih operacija i sl. A

Isprekidan govor kod dece Roditelji koji primetite da njihovo dete usled brog govora ponavlja reči, slogove, prve glasove često opominju dete govoreći mu “Uspori!”, “Udahni!”, “Hajde, polako..”, misleći da dete može jednostavno da ih posluša i reši svoj problem. Međutim, to ponavljanje najčešće nije samo uzrok brzog govora, već je verovatno u pitanju dublji problem.

Vestibularni sistem nam daje osećaj gde se u svetu nalazimo , njime primamo poruke o ravnoteži , kretanju iz vrata, očiju i ostatka tela. Takođe nam govori da li stojimo uspravno ili sedimo , jesmo li nagnuti ka napred, da li se mi krećemo ili predmeti u odnosu na nas. Ono što je važno obaveštava

Igračke su izuzetno važne za razvoj deteta, jer zahvaljujući njima deca razvijaju motoriku,koordinaciju, stiču različita znanja i veštine, spoznaju sopstvene mogućnosti, uspostavljaju odnos sa drugim ljudima. U periodu od prve do treće godine deca se interesuju za igračke koje im predstavljaju neki izazov i razvijaju dečiju maštu. Pored toga što sa igračkom mogu da se

Igračke su sredstva koja deca koriste u igri. Mogu biti drvene, plastične, krpene,metalne igračke.Deca kroz igru razvijaju motoriku, koordinaciju pokreta, uče različite veštine tako da su igračke jako važne za razvoj deteta. Igračke takođe deci omogućavaju da spoznaju sopstvene mogućnosti, ali i da uspostave odnose sa drugim ljudima. Decu ne treba zatrpavati igračkama, treba da

U periodu od treće do pete godine života deca su nezavisnija, znatiželjnija su, vole da otkrivaju nove stvari. Vole da trče, skaču i polako se interesuju za sportske i društvene aktivnosti. Lopta, kao naprevaziđena igračka, može biti korišćena u društvenim i sportskim igrama ( vrući krompirići, fudbal…). Ove igre utiču na razvoj socijalizacije i deca

Dete kroz pokret upoznaje kako svet, sebe i svoje telo. Putem pokreta dete saznaje i uči o svetu oko njega, uči o svom telu i postaje svesno svog postojanja u svetu. Doživljaj telesne celovitosti je šema tela koja se formira na osnovu iskustva koje dete stiče tokom sazrevanja, kao i skup informacija koje dete dobija

Za nesmetani razvije veština čitanja i pisanja potrebno je usvojiti, razviti određena znanja i veštine u predškolskom periodu. Zainteresovanost dece za pisanje počinje je okvirno između 3.5 i 4.5 godine, a za usvajanje predčitačkih sposobnosti okvirni period je između 4.5 i 5.5 godine. Navedeni period je okvirno vreme kada se može pojaviti zainteresovanost deteta za

U prethodnim tekstovima je bilo reči o poremećajima artikulacije kao i o uopštenoj podeli, pa ćemo još jednom pomenuti tu podelu, a onda se osvrnuti na pojedinačno glasove. Svi artikulacioni poremećaji se definišu pod nazivom DISLALIJE. Dislalije ( artikulacioni poremećaji ) predstavljaju nemogućnost ili nepravilnost u izgovoru pojedinih glasova. One se javljaju kod dece koja